de l'oral a l'ecrit

ÉTATS GÉNÉRAUX DE LA LECTURE ET DES LANGAGES

fiche descriptive de l'action

INTITULE DE L'ACTION : DE L'ORAL A L'ECRIT

1 - IDENTIFICATION
écoles publiques maternelle et primaire Le Rondeau: lieu urbain .: non milieu rural oui milieu périurbain : non ZEP DSQ . oui adresse : rue d'Anjou TIERCE 49125 téléphone 02 41 42 63 70
Nom de l'enseignant responsable de l'action : Madame SEGUIN Rose-Anne
Niveau(x) concernés par l'action	cycle 1 cycle 2
Nombre d'élèves concernés par l'action	215
Date de l'action (durée)	de 1993 à 1999
Intégration au projet d'école et / ou au projet d'établissement	oui

2 - DESCRIPTION DE L'ACTION
titre : DE L'ORAL A L'ECRIT
description :	ce projet, conduit par l'enseignante du réseau d'adaptation, dans le cadre de la prévention de l'échec scolaire, s'adresse aux élèves de maternelle (tous niveaux) et des classes de CP, CE1 etCE2. Il s'agit, par une organisation adaptée, par l'utilisation du jeu, des contes, de permettre au maître de voir ses élèves en situation d'activité, de les faire travailler la maîtrise des langages et la capacité à écouter l'autre.
objectif(s) visé(s) : de motivation ... de méthode et d'organisation d'apprentissage disciplinaire	maîtrise du langage oral maîtrise de l'écrit intégration de la structure du conte construction du schéma corporel, de l'image du corps développement de la mémoire structuration du temps
Finalisation du projet : Si le projet a donné lieu à une production, en préciser la nature.	nature de la production : écrit : édition d'un album correspondance entre la maternelle et les élèves de CP
Destinataire(s) de la production liée au projet :	élèves de l'école parents
Évaluations de l'action en terme : d'apprentissage de comportement	critères d'évaluation retenus : compétences acquises dans l'immédiat transfert évaluation de fin de cycle (CE2) taux de redoublement
Appréciation de l'action	Quels sont les points qui vous ont apporté le plus de satisfaction ? bonne évolution de l'écrit, bonne moyenne aux évaluations CE2 capacité à imaginer structuration du temps Quels sont ceux qui vous ont le plus posé problème ? harmonisation avec les collègues dans les 2 classes.

3 - CONDITIONS OU MOYENS DE REALISATION
Moyens mis en œuvre	moyens humains : équipe pédagogique :
Coût de l'action : montant global	moyens financiers : néant
Partenaires : lesquels	enseignants de l'école : coopération
Intervenants extérieurs : lesquels	néant
Moyens technologiques mis en œuvre	néant
Prolongement de l'action : oui / non	à voir au projet d'école 1999 - 2002.